یہ سیکشن بتاتا ہے کہ اپنے مقاصد کو موثر انداز میں حاصل کرنے کے لیے کیسے مطالعہ کیا جائے۔
اب تک ، ہم نے جائزہ کا وقت متعارف کرایا ہے۔
- مؤثر طریقے سے یاد رکھنے کے لیے مجھے کتنی بار جائزہ لینے کی ضرورت ہے؟
- جب میں نے پہلی بار مواد سیکھا تب سے مجھے کتنا وقت اجازت دینا چاہیے تاکہ میں اسے زیادہ موثر طریقے سے یاد رکھ سکوں؟
اب تک ، ہم نے وضاحت کی ہے کہ مرکزی تعلیم کے مقابلے میں تقسیم شدہ سیکھنا کتنا موثر ہے۔
اس آرٹیکل میں ، میں آپ کو دکھائے گا کہ تقسیم شدہ سیکھنے کا استعمال کرتے ہوئے میمورائزیشن کارڈز کا استعمال کیسے کریں۔
جتنی زیادہ چادریں ، مجھے اتنا ہی بہتر یاد ہے!
"تھوڑی دیر کے بعد جائزہ لینا اچھا ہے” کا بازی اثر مکمل طور پر مختلف سیکھنے کی صورت حال میں مفید ہے۔
یہ تب ہوتا ہے جب آپ "میمورائزیشن کارڈ” استعمال کرتے ہیں۔
حفظ کارڈ الفاظ کے معنی ، کانجی حروف ، تاریخی سال اور چیزیں ، ریاضی کے فارمولے وغیرہ کو یاد رکھنے کے لیے مفید ہیں۔
فرض کریں کہ آپ 20 نئے سیکھے ہوئے انگریزی الفاظ حفظ کرنے کے لیے تین حفظ کارڈ بنانا چاہتے ہیں۔
آپ کارڈ کے سامنے انگریزی الفاظ اور جاپانی ترجمہ یا پشت پر مثال کا جملہ لکھیں گے۔
میں اس کارڈ کے مندرجات کو کیسے اچھی طرح یاد رکھ سکتا ہوں؟
سب سے آسان طریقہ یہ ہے کہ تینوں کارڈز کو دہراتے ہوئے ان کا مطالعہ کریں۔
لیکن آپ سوچ سکتے ہیں کہ ایک وقت میں تین بہت زیادہ ہیں ، اور یہ آپ کے سر کو گھما دے گا۔
ایسی صورت میں ، آپ پڑھنے کے لیے تین میں سے کچھ کارڈ نکال سکتے ہیں ، اور جب آپ مکمل کر لیں تو ، دوبارہ مطالعہ کرنے کے لیے کچھ دوسرے کارڈ چنیں۔
یہاں ایک سوال ہے۔
کون سا طریقہ زیادہ موثر ہوگا؟
فرق صرف یہ ہے کہ آپ ایک وقت میں زیادہ یا کم کارڈ پڑھ سکتے ہیں۔
آئیے اب تک متعارف کرائے گئے بازی اثر پر ایک نظر ڈالتے ہیں: "مختصر توقف کے بعد جائزہ لینا اچھا ہے۔
اگر یہ قاعدہ حفظ کارڈ پر بھی لاگو ہوتا ہے ، تو آپ ایک وقت میں جتنے زیادہ حفظ کارڈ پڑھیں گے ، اتنا ہی بہتر ہے۔
وجہ یہ ہے کہ جب آپ بار بار بڑی تعداد میں کارڈوں کا مطالعہ کرتے ہیں تو کسی مخصوص کارڈ کا سامنا کرنے کے درمیان وقفہ طویل ہو جاتا ہے۔
ایسا لگتا ہے کہ کم چادریں استعمال کرنا اور ہر ایک کو اچھی طرح سیکھنا بہتر ہوگا ، لیکن حقیقت میں ایسا نہیں ہے۔
یہاں ایک تجربہ ہے جس نے مجھے اس حیرت انگیز نتیجے پر پہنچایا۔
Kornel, N. (2009) Optimising learning using flashcards: Spacing is more effective than cramming.
میں حفظ کارڈ کے مندرجات کو زیادہ موثر طریقے سے کیسے حفظ کر سکتا ہوں؟
تجرباتی طریقے۔
تجربے میں حصہ لینے والوں کا کام 40 حفظ کارڈوں کو حفظ کرنا تھا جن کے سامنے مشکل الفاظ اور پیچھے ان کے معنی تھے۔
تجربے میں شریک ہر ایک کے لیے ، ہم نے کارڈز کو 20 کے گروپوں میں تقسیم کیا اور ان کے مطالعہ کے مختلف طریقے آزمائے۔
[طریقہ 1] میں ، ہم نے فی دن 20 کارڈز کا مطالعہ کیا ، دو بار دہرایا گیا۔
میں نے اسے چار دن تک جاری رکھا۔
[طریقہ 2] میں ، مزید 20 کارڈز کو 4 گروپس میں تقسیم کیا گیا (5 کارڈ ہر ایک)۔
پھر ، میں نے ہر روز کارڈوں کے ایک گروپ (پانچ کارڈ) کا مطالعہ کیا ، انہیں آٹھ بار دہرایا۔
چار دن کے دوران ، میں نے کارڈ کے چاروں گروپوں کا مطالعہ کیا۔
چونکہ دونوں طریقوں کو روزانہ کل 40 کارڈوں کا مطالعہ کرنا پڑتا ہے ، اس لیے [طریقہ 1] اور [طریقہ 2] کا مطالعہ کا وقت بالکل ایک جیسا ہے۔
پانچویں دن ، ہم نے تمام 40 کارڈز کا جائزہ لیا۔
چھٹے دن ، انہوں نے ایک ٹیسٹ دیا کہ یہ دیکھیں کہ انہیں الفاظ کے معنی کتنے اچھے طریقے سے یاد ہیں۔
اس کے علاوہ ، مطالعہ کے پہلے دن کے بعد ، ہم نے انہیں ایک سوالنامہ دیا تاکہ یہ اندازہ لگایا جا سکے کہ وہ ٹیسٹ میں کتنا اچھا کام کریں گے۔
تجرباتی نتائج
سوالنامہ میں ، [طریقہ 2] [طریقہ 1] سے زیادہ مشہور تھا۔
تاہم ، [طریقہ 1] کے ٹیسٹ اسکور [طریقہ 2] کے مقابلے میں تقریبا دوگنا زیادہ تھے۔
غور
تجربے سے پتہ چلتا ہے کہ شرکاء امتحان میں بہتر سکور حاصل کرنے کی توقع رکھتے ہیں اگر وہ ایک وقت میں پانچ کارڈ حفظ کر لیں۔
تاہم ، جب اصل میں ٹیسٹ لیا گیا تھا ، ٹیسٹ سکور ان لوگوں کے لیے زیادہ تھے جنہوں نے ایک وقت میں تین کارڈ کا مطالعہ کیا۔
اس تجربے نے مجھے سکھایا کہ "توقف اچھا ہے” کا بازی اثر حفظ کارڈ پر بھی لاگو ہوتا ہے۔
ایک اور اہم نکتہ یہ ہے کہ بازی کا اثر بدیہی نہیں ہے۔
یہ بدیہی نہیں ہے ، یہی وجہ ہے کہ ہمیں ان تجربات کے نتائج کو بازی کے اثرات کو جانچنے کے لیے استعمال کرنا چاہیے۔
مؤثر طریقے سے مطالعہ کرنے کے لیے آپ کو کیا جاننے کی ضرورت ہے۔
- بازی کا اثر متضاد ہے۔ اسی لیے ہمیں اسے فعال طور پر شامل کرنے کی کوشش کرنی چاہیے۔
- ایک وقت میں پڑھنے والے میمورائزیشن کارڈز کی تعداد بڑھانے سے نہ گھبرائیں!
